PUBLIC VISé
Professionnels intervenant directement auprès des personnes en situation de double illettrisme dans les domaines de la médiation numérique, de l’accompagnement socio-professionnel ou de la solidarité.
Prérequis
- Maîtrise de base des outils de bureautique ;
- Sensibilisation à la conception d’ateliers.
durée
35 heures, réparties sur 10 semaines.
Alternance des séquences synchrones et présentielles.
Modalité hybride
- Présentiel : 21h
- Synchrone : 14h
- Asynchrone : 0h
Enjeux et présentation de la formation
Dans un contexte où la transformation numérique bouleverse les exigences d’autonomie, cette formation vise à répondre au double enjeu de l’illettrisme et de l’illectronisme.
S’appuyant sur la démarche DUPLEX portée par l’ANLCI, elle permet aux participants d’acquérir les méthodes et outils nécessaires pour accompagner les publics vulnérables dans l’apprentissage des compétences de base, en intégrant les usages numériques dès le départ.
Elle prépare également les participants à détecter les situations d’illettrisme dans leurs pratiques, en tenant compte des réalités de terrain et des spécificités des publics qu’ils accompagnent.
Moyens pédagogiques et techniques
Pour suivre la formation, il est nécessaire de disposer d’un équipement informatique adapté et d’une connexion internet stable afin de participer aux sessions à distance, qu’elles soient synchrones ou asynchrones.
Compétences visées
- Adopter une posture professionnelle adaptée et engager un dialogue constructif pour accueillir, informer, orienter et remobiliser les personnes en situation de double illettrisme ;
- Utiliser des outils et référentiels adaptés pour évaluer les compétences clés, analyser les besoins et mesurer les acquis des apprenants ;
- Concevoir et animer des ateliers pour des publics en situation de double illettrisme en appliquant les principes de la démarche DUPLEX.
Modalités d’évaluation des acquis
Productions : Production de deux scénarios pédagogiques, l’un pour échanges entre pairs, l’autre pour des personnes en situation de double illettrisme.
Assiduité : Les participants s’engagent à suivre l’ensemble des modules, incluant les sessions présentielles et synchrones, qui sont obligatoires pour la validation de la formation.
Validation : Certificat de réalisation.
MOOC : Réussite aux quiz du MOOC (minimum 70%) et suivi complet des modules asynchrones et synchrones.
À l’issue du parcours, sous réserve de la validation des critères d’évaluation, les apprenants recevront une habilitation de l’ANLCI, matérialisée par un Open Badge et une convention, attestant de leur maîtrise de la démarche DUPLEX en tant qu’intervenant. Cette habilitation est individuelle et ne s’applique pas à leur structure de rattachement, le cas échéant.
Contenus de la formation
- Compréhension et repérage de l’illettrisme : Sensibilisation aux situations d’illettrisme, identification des publics concernés et des territoires touchés, exploration du Cadre National de Référence de l’ANLCI, des référentiels DigComp et CléA, et des outils d’évaluation (ABC Diag, Pix, EVA, Ev@gill, Les Bons Clics, DORA) ;
- Démarche DUPLEX et application terrain : Présentation des principes et piliers DUPLEX, mise en œuvre des outils d’accompagnement, et adaptation aux réalités professionnelles ;
- Usage des outils numériques du formateur : Conception d’atelier, élaboration et mise en pratique de scénarios pédagogiques pour des ateliers avec la taxonomie de Bloom et les piliers DUPLEX, intégration des outils numériques adaptés, et co-design avec le Design
Thinking pour une approche innovante ; - Évaluation et feedback : Mise en place d’une évaluation formative (évaluation par les pairs, auto-évaluation avec grille critériée) et session de feedback oral en groupe.
Méthodes et démarches utilisées
- Cours virtuel et classe inversée : Apprentissage interactif et accès anticipé aux contenus ;
- Auto-apprentissage guidé et micro-learning : Modules courts et autonomes ;
- Apprentissage collaboratif et par projet : Travail en groupe et mises en situation ;
- Apprentissage ludifié et mémorisation active : Intégration d’éléments ludiques ;
- Activités authentiques : Expérimentation de situations professionnelles réelles ;
- Co-design et Design Thinking : Création collaborative de scénarios pédagogiques ;
- Coaching en ligne et rétroaction formative : Suivi individualisé et retours continus ;
- Évaluation dynamique et par les pairs : Ǫuiz interactifs et évaluations formatives.
Évaluation du dispositif et de ses effets
Avant la formation (diagnostics) : Identification des besoins individuels et collectifs pour adapter les contenus ;
À chaud (fin de formation) : Recueil des retours sur la qualité des apprentissages et la pertinence des contenus ;
À froid (3 et 6 mois) : Évaluation de l’application des compétences et des évolutions dans les pratiques professionnelles.
PROGRAMME de la formation
| N° Séance | Modalité | Durée (min) | Intitulé de la séance |
|---|---|---|---|
| Lancement | Synchrone | 90 | Interconnaissance – Apports contextuels de l’illettrisme |
| MOOC 1 | Synchrone | 90 | Contextes d’apprentissages des jeunes adultes. Idées reçues. Apports des neuro-sciences et de l’andragogie |
| MOOC 2 | Synchrone | 90 | Illettrisme et illectronisme - Décryptage |
| MOOC 3 | Synchrone | 120 | EVA et DUPLEX : Cap sur les compétences |
| Module 1.1 | Synchrone | 120 | Aligner objectifs et compétences pour un apprentissage efficace |
| MOOC 4 | Synchrone | 120 | Les 4 piliers de la démarche DUPLEX |
| Module 1.4 | Synchrone | 120 | Outils du formateur 2.0 |
| MOOC 5 | Synchrone | 120 | Double illettrisme : Repérer et accompagner – EVA - PIX |
| MOOC 6 | Synchrone | 120 | Double illettrisme : Repérer et accompagner – Serious games |
| Module 1.7 | Synchrone | 90 | Feedback collaboratif : Réviser, optimiser et améliorer |
| MOOC 7 | Synchrone | 90 | Boîte à outils au service des professionnel·les |
| Module 2.1 | Présentiel | Journée | Bac à sable EVA et DUPLEX, immersion et expérimentation |
| Module 2.2 | Présentiel | Journée | Le Design Thinking aide à la conception et l’amélioration des pratiques |
Contact et inscription
Fiche formation
La fiche complète contenant toutes les informations
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